Hubungan Penggunaan Screen Time dengan Perkembangan Bahasa Anak Prasekolah di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Lawang Kabupaten Malang

Saharani. 2025. Hubungan Penggunaan Screen Time dengan Perkembangan Bahasa Anak Prasekolah di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Lawang Kabupaten Malang. Skripsi. Program Studi Sarjana Terapan Kebidanan Malang. Pembimbing: Herawati Mansur, SST., M.Pd., M.Psi. Perkembangan bahasa merupakan kemampuan anak prasekolah dalam mengekspresikan diri dan memahami bahasa secara kompleks. Salah satu faktor yang dapat memengaruhi perkembangan bahasa adalah penggunaan screen time. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan screen time dengan perkembangan bahasa anak prasekolah usia 4–6 tahun di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Lawang Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan desain observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional. Populasi berjumlah 107 anak, dan sampel diambil dengan teknik purposive sampling, sebanyak 30 anak yang memenuhi kriteria inklusi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi penggunaan screen time dan Preschool Language Scale-5 (PLS-5). Analisis data menggunakan uji spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan responden yang menggunakan screen time > 120 menit/hari sebanyak 60%, jenis screen time yang paling banyak digunakan adalah televisi dan smartphone, dan jumlah responden yang memiliki perkembangan bahasa anak sesuai dengan usia adalah 53,3%. Sehingga Ho ditolak artinya terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan screen time dengan perkembangan bahasa anak (nilai signifikansi 0,001 < 0,05) dengan koefisien korelasi sebesar -0,764. Hasil ini sejalan dengan penelitian Suminar (2021) dalam Manfaatin, dkk (2024), yang didukung oleh penelian Nazeera, dkk (2022) bahwa terdapat pengaruh durasi screen time dengan perkembangan bahasa anak prasekolah.