EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BUSY BOOK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK TERPAPAR GADGET USIA 4-6 TAHUN DI TK AL-HIDAYAH II PLOSOKEREP

: Penggunaan gadget yang berlebihan pada anak usia dini dapat
memengaruhi perkembangan sosial-emosional, seperti kesulitan berinteraksi
sosial, kurang mampu mengontrol emosi, dan cenderung menyendiri. Salah satu
stimulasi yang dapat diberikan untuk meningkatkan perkembangan sosialemosional anak adalah terapi bermain menggunakan busy book. Tujuan:
Mengetahui efektivitas penggunaan busy book sebagai upaya peningkatan
perkembangan sosial-emosional anak terpapar gadget usia 4–6 tahun Metode:
Desain pre-experimental dengan pendekatan one group pre-test post-test design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 4–6 tahun dengan jumlah
sampel sebanyak 15 responden yang diambil menggunakan teknik purposive
sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner Strengths and Difficulties
Questionnaire. Analisis data menggunakan uji Paired Sample T-Test pada skala
kesulitan dan uji Wilcoxon Signed Ranks Test pada skala kekuatan dengan tingkat
signifikansi p < 0,05. Hasil: Skala kesulitan nilai mean pre-test sebesar 14,86
menurun menjadi 8,93 pada post-test dengan nilai p = < 0,001. Pada skala
kekuatan diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001. Hasil tersebut
menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah
diberikan intervensi terapi bermain busy book. Kesimpulan: Penggunaan busy
book efektif dalam meningkatkan perkembangan sosial-emosional anak terpapar
gadget usia 4–6 tahun sehingga dapat dijadikan dasar bagi orang tua dan tenaga
pendidik dalam menggunakan media busy book sebagai stimulasi bermain
edukatif untuk meningkatkan kemampuan sosial-emosional anak.