PENGARUH SIMULASI INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TERHADAP PERSEPSI DAN KEPUASAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF MAHASISWA LINTAS PROFESI POLTEKKES KEMENKES MALANG

Interprofessional Education (IPE) merupakan pendekatan pembelajaran yang bertujuan membentuk kompetensi kolaborasi antar profesi kesehatan sejak masa pendidikan. Poltekkes Kemenkes Malang telah menerapkan Simulasi Interprofessional Education (IPE) pada kegiatan Penanggulangan Krisis Kesehatan pada Bencana (PKKB), namun evaluasi mengenai persepsi dan kepuasan mahasiswa terhadap pelaksanaannya masih terbatas. mengetahui persepsi dan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap pelaksanaan Simulasi IPE PKKB serta menganalisis perbedaan persepsi dan kepuasan antarprogram studi. Penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif-komparatif melalui pendekatan cross-sectional. Sampel sebanyak 304 mahasiswa dipilih secara purposive proportional sampling dari 1.259 peserta Simulasi IPE PKKB. Persepsi diukur menggunakan Interprofessional Education Perception Scale (IEPS) dan kepuasan menggunakan kuesioner berbasis model evaluasi Kirkpatrick. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, homogenitas, One-Way ANOVA, Kruskal-Wallis, dan Tukey HSD. Rata-rata persepsi mahasiswa sebesar 84,89% (kategori sangat baik), sedangkan kepuasan sebesar 80,26% (kategori baik). Terdapat perbedaan signifikan persepsi dan kepuasan antar program studi (p<0,001) dengan effect size besar (η²=0,640 dan 0,498), namun tidak terdapat perbedaan berdasarkan jenjang pendidikan (p>0,05). Simulasi IPE PKKB memberikan pengalaman pembelajaran kolaboratif yang dinilai baik oleh mahasiswa. Penguatan kejelasan peran dan keterlibatan setiap profesi diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran interprofesi.
Kata kunci: Interprofessional Education, simulasi, persepsi mahasiswa, kepuasan mahasiswa, pembelajaran kolaboratif, PKKB.